引導(dǎo)雙語學(xué)習(xí) 豐富BB成長路
當(dāng)今時代，幼兒學(xué)習(xí)雙語已經(jīng)成為一大熱點(diǎn)，可還在幼兒時期的孩子適不適合語言的學(xué)習(xí)呢？眾說紛紜，經(jīng)科學(xué)研究顯示幼兒期是學(xué)習(xí)第二語言非常好的時機(jī)。可良苦用心的父母們到底怎樣做才能達(dá)到更好的效果呢。
幼兒學(xué)雙語對成長有益
為什么當(dāng)今時代那么多的家長希望他們的孩子能用兩種語言交談。如果您或您的家人會說兩種語言，那么作為孩子的父母，你們可以教孩子兩種語言，因?yàn)檫@樣對孩子的成長有益。很多人可能會羨慕那些為孩子請第二語言教師的家庭。
幼兒期是學(xué)習(xí)語言的好時期
不列顛哥倫比亞省溫哥華大學(xué)的心理學(xué)教授珍妮特說：“當(dāng)今時代一個家族想要保持自己的傳統(tǒng)語言，肯定也有興趣加強(qiáng)引進(jìn)非本土第二語言。”珍妮特教授還說：“多項(xiàng)研究表明，家庭中說兩種或更多的語言對兒童茁壯成長是有利的。由于孩子的大腦可塑性非常好，幼兒期是學(xué)習(xí)第二語言非常好的時機(jī)。”
學(xué)雙語的孩子具有可比性的詞匯量
維克說：“對于雙語兒童來說，相關(guān)語言發(fā)展的里程碑沒有很大的影響。當(dāng)然孩子們知道的詞匯量是具有可比性的。例如，有些三歲的孩子可能知道500或更多的母語詞匯，而西班牙語和英語雙語的孩子可能只知道250個英語單詞和250個西班牙語單詞。.
學(xué)雙語的孩子應(yīng)多接觸健談?wù)?/strong>
心理學(xué)助理教授和蒙特利爾肯高迪亞大學(xué)嬰兒研究實(shí)驗(yàn)室總監(jiān)-海因萊因說：“孩子每天聽到的很多話是孩子成功學(xué)習(xí)第二語言的重要因素。如果家長的目標(biāo)是為了讓孩子從別人處學(xué)習(xí)到一門新的語言，那么父母們就應(yīng)該給孩子找一個健談的相關(guān)人員。”
讓學(xué)雙語的孩子閱讀第二語言的書籍
海因萊因說：“學(xué)習(xí)一門新的語言是需要相容和接觸的，讓語言在各種環(huán)境中得到應(yīng)用對于學(xué)習(xí)雙語是有很大幫助的。如果孩子想學(xué)雙語，那么一個星期學(xué)習(xí)幾個小時是不夠的，孩子光靠電視里的節(jié)目來幫助學(xué)習(xí)也是沒有多大效果的。應(yīng)該讓孩子讀有關(guān)第二語言的書籍，或者讓孩子參加與第二語言相關(guān)的活動或者一些互動，這樣才有利于幫助孩子學(xué)習(xí)第二語言。
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